王牌特工菊花彩蛋（王牌特工干菊花）

“初读不知书中意，再读已是书中人。”B站Up主“来看苏吧”用5个月时间将中学语文课本的部分课文改编为部短剧，以现代视角重新诠释了课本里的“意难平”，收获了近万的播放量。

团队主创李媛和舒佳慧的每一次改编，呈现的都是一个既贴合原文内核又完全崭新的故事。这些短剧有如情感的回旋镖，弹幕满屏的“破防”，评论区成片的“泪目”。有人看过后写下这样的评论：“步入社会多年之后，蓦然回首，才发现当初的语文课并没有随着考试结束而消散，而是以另一种方式，融入了我们人生的某个瞬间。”

购买从小学到高中全套语文课本

朱自清散文《匆匆》中，有这样的语句：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”“来看苏吧”以这段文字为线索，改编出一个让人落泪的故事。从小失去双亲的女孩与一位卧床老人彼此陪伴、相互安慰。女孩希望时间过得快些，好让自己早点实现梦想；老人却希望时间过得慢些，能多留住陪伴的时光。故事的结尾，老人去世，女孩带着老人的照片，去了老人一生未曾踏足的西湖，替老人完成未尽的心愿。时光在这里被赋予更深的含义——尽管时间无法停驻，人与人之间的羁绊却不会消失。

《背影》的改编中，叛逆少女对酗酒父亲的嫌弃，最终被火车站台上一声“爸，别去买橘子了”击碎——少女主动拍下与父亲的合照，让朱自清笔下那个“攀爬月台买橘子的笨拙背影”，化作父女和解的注脚。

最动人的改编或许是《项脊轩志》：拆迁劝解员苏苏与独居老人的对峙，因一枚珍藏多年的蝴蝶发卡而逆转。当老人搬离旧居时，一只蝴蝶翩然落在他胸口，恰如归有光笔下“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”的伤情感怀。

时间回到年，“来看苏吧”团队的主创李媛和舒佳慧刚刚大学毕业。尽管她们在中学时代就喜欢语文课，但大学所学的专业都与语文关系不大。

李媛毕业于浙江理工大学数字媒体艺术专业。毕业后，她进入短视频制作行业，先做剪辑，再做导演，后来当编导，现在则是语文课系列短剧的制作人。

短剧中女主角苏苏的饰演者是舒佳慧，毕业于宜宾学院软件工程专业。读书时，她就对表演产生兴趣，毕业后进入了表演行业。她从群演、小特邀做起，慢慢转为专职演员。先是拍广告，后来又转向短剧。

两人选择翻拍语文课文，除开兴趣，也有现实层面的考虑。“语文课本记录着我们每个人的青春，受众群体较大；市面上也没有这样的账号，能做出差异性。”李媛说。决定拍摄方向后，她们询问AI，人教版语文课文一共多少篇，得到的答案是篇，于是，她们就以“翻拍篇语文课文”作为每个视频的开头。后来买了从小学到高中的全套语文课本，才发现远不止篇。“不过，我们肯定能拍到篇。”

情节人物设定源于生活参考真实故事

“小时候的语文课文，是长大后的人生”，这是“来看苏吧”每一部短剧固定的副标题，也是主创自己的感触。

短剧中女主角苏苏的很多经历源于李媛自己。李媛是艺术生，苏苏也是。李媛喜欢周杰伦，苏苏也喜欢。短剧中反复出现的浙江理工大学录取通知书也是李媛自己的。当然，现实中她没有像苏苏一样获得省级摄影比赛一等奖，而是二等奖。目前为止，李媛最满意的作品《背影》（账号的第一部作品）中，苏苏与父亲的关系也类似李媛和家人的关系。“所以拍摄时，代入感会非常强。”父女俩吵架时，女儿说“我宁愿我没有爸”，现实中李媛也说过。故事末尾，女儿发现父亲其实一直是关心她的，只是不懂得表达，这也让李媛重新思考自己与家人的关系。

短剧中人物的关系也有真实的背景。《和时间赛跑》中，苏苏把拍遗照作为自己的职业，由此和妈妈发生矛盾。妈妈觉得拍遗照赚钱 “太晦气”，苏苏则埋怨妈妈：年轻时因为工作忽略了照顾外婆，还总以“别人家的孩子”的标准要求自己，让她追逐“跑道上永远追不上的前一个”。剧中展现的苏苏与妈妈、妈妈与外婆间的关系，是拍摄团队里小伙伴的亲历，“我们设计这些角色的原点，都是因为我看到过听说过，或者我身边有这样的人，他们身上有能打动到我的地方，我们才会设计出这样的角色。”李媛说。

不仅如此，有些设计还参考了真实故事。比如《项脊轩志》就融入了新闻中郑继银老人的故事：十二年前，妻子离世后，郑继银独自在田边筑起小屋，与妻子生前共同饲养的爱犬和一棵大树相依为命。李媛把这段故事写入了剧本。拆迁劝解员苏苏使尽浑身解数也没让钉子户老人搬走，却意外撞破他对过世老伴的深沉思念。多年过后，老人仍收藏爱人的蝴蝶发卡。老人搬走那天，蝴蝶翩翩飞过。

“我们小时候老说，人死了会变成星星。我不太相信这个，但我觉得人死了会变成蝴蝶。它会在你思念最浓，或者彻底告别的时候，在你身上片刻停留。”短剧结尾，蝴蝶落在老人的身上，是李媛为这段传奇爱情设计的圆满结局。

团队建制完整保证剧集制作精良

和最初的想象不同，“来看苏吧”的团队并非临时组建的草台班子。团队中有编剧独立创作剧本，再与内容主管进行打磨。每一期短剧的摄制组固定组合为编导、摄像、制片各一人，以及主演苏苏。主演之外的演员则是剧本完成后，由经纪和制片去找。如今，主创队伍还在壮大。

完整的建制，保证了短剧的精致。例如《唐多令》末尾，苏苏打着手电，在黑暗中经过一系列旧物件，走向秘密基地的镜头设计。李媛说，她想让小时候的自己穿越到现在，来呈现“欲买桂花同载酒，终不似，少年游”。因此，她设计遭遇打击的苏苏偶然遇到了童年的自己。故事末尾，家中停电，苏苏走回童年的秘密基地。一路上，她经过被裁员时带回的文件夹、旧电视、旧专辑、棒棒糖……一路时光倒流，终于，回到怀抱初心的自己。“我希望大家都有机会能回头看一看，一路走来，自己获得了什么又失去了什么。”李媛说。黑暗中一直陪伴苏苏的那段光其实是她自己照亮的，“有时候，我们需要自己照亮自己、引导自己走出困境。”

寓意很深刻，实际的拍摄却几经尝试。“这个镜头很不好实现。舒佳慧很高，站直走过去，很难把道具都收进取景器。”李媛说，后来又让舒佳慧蹲着走，但镜头里的人又上下起伏，不好看。反复测试之后，大家想到，让舒佳慧骑在带轮子的行李箱上，拿着手电，让人拉着滑过去，又录了一个多小时，才达到想要的效果。这个行李箱就是短剧开头，苏苏返回老家时拿的那一个。

“来看苏吧”的改编之所以广受好评，在于拍摄既还原了课文的精髓，还保留了原作里重要的细节。比如她们改编史铁生《秋天的怀念》，参考了他在《病隙碎笔》中分享的拍树照片，为主人公加入了热爱摄影的设定。

李媛说，这是她们拍得很艰难的一个视频。为了塑造高位截瘫的残障人士，李媛走访了很多复健中心。她印象最深的是，那些残障人士都很积极。“我们很多时候，面对小挫折，都会很容易垂头丧气，但在那里每个人都不知道自己什么时候能恢复，却非常积极。”

视频中，有一个镜头是苏苏轮椅翻倒，摔在地上，挣扎爬起，拍到天边的夕阳。舒佳慧说，拍摄的时候她要让腿完全不受力，就给自己“洗脑”，假装腿不存在。这种情况下，要自己撑起来，需要长期的训练，而她的力量太小，怎么也撑不起来。爬起来的这个镜头，最终也没有直接拍出，而是让画面通过夕阳的照片跳转。

同样是表达希望，她们选择以看夕阳代替原文中的看菊花。李媛说，因为夕阳之于她，正如菊花之于文中的母亲，是希望和念想。可能因为喜欢睡懒觉，她看到日出的机会不多，反而常常看到夕阳。大学时，她会特地选在夕阳的时候坐公交，没有目的地，专门看夕阳。夕阳代表旧的一天结束、新的一天将开始。“（苏苏）没有走过那个时期时，看到的是夕阳；但当她直面夕阳，就代表着第二天会有新生。直面艰辛才可能有新生。”

翻拍的语文课文越来越多后，眼尖的观众还发现了隐藏的彩蛋。比如，在《匆匆》里，奶奶那个长期旅居国外的大儿子，正是《乡愁》中身在海外的汪玉霞的儿子。这种人物线索被巧妙串联的设计，将课本里的零散故事，拼成了一个完整的宇宙。

对于接下来的计划，她们说，最近打算拍《记承天寺夜游》，观众呼声很高的《带上她的眼睛》也已提上日程。此外，也可能和多方进行合作，或者在重大节日下做一些文章。拍完篇后，她们还计划分系列拍摄课文。

“语文课文是很大的一个宝库。”李媛还表示：“有一些中小学的老师问能不能把短剧视频搬到课堂上？我们觉得，自己的作品如果能对中小学生的成长有帮助，做这个账号就很有意义，非常有价值感和成就感。”

TA说

真诚是我们创作的根本

“总有人问‘你们的视频怎么这么好哭啊’，我想，答案应该是真诚。真诚是我们创作的根本。那些让大家泪目的情节，都是我们从真实生活里摘出来的：可能是在暴雨天摔倒时浸透的外卖箱，可能是与父亲和解时攥皱的火车票，也可能是老爷爷收藏了多年的蝴蝶发卡……这些带着体温的细节，大家隔着屏幕都能感知到温度。”李媛说，“事实上我们也经常被网友们感动。每次短剧发布，制作群里基本都在转发网友的评论。《陈情表》的评论区，有人说想起了自己的姥姥；《掌声》的评论区，有人说起自己脸上的胎记。更多的评论则是‘这就是我的故事’。”

李媛表示，有一名粉丝在每期视频发布后，都会写一长段自己的解读，有时还会写到自己的故事，最长的一篇文章有三千多字。团队每次发布视频后，都会等待他的文章，大家会碎碎念“他怎么还不发呢、他看了吗？”

“当然，也有很多网友跟我们探讨剧情，比如有网友评论改编与原文差别很大。我想说，每个人看同一篇文章的感觉不会相同，同一个人不同年龄段看到的感觉也不会相同。我们的目标和出发点从来都不是贴合原文，而是拍出语文课本里最打动我们的内容。如果大家看了我们的视频，回想起课文，有了新的感受，或者决定回看课文，我们的目的就达到了。”李媛说，“还有网友问‘为什么你们短剧的结尾总是包饺子大团圆啊’，其实，我们想表达的是大家遭遇的挫折都是一时的，总会过去。”

专家点评

课文翻拍微短剧是优秀的文化载体

中国社会科学院视听研究室主任冷凇

微短剧最吸引人之处是能提供情绪价值，“来看苏吧”通过改编语文课文，把四五代人青少年时代的记忆串联起来，将这点做到了极致。经典课文有穿越时空的力量，然而由于教育资源的差异化，许多人对其理解受现实条件所局限。

灵动百变的表现形式把语文课文以生动的视听语言进行了传播，让观众可以借此在休闲时间进行“课外阅读”。微短剧的特点是高潮前置、冲突前移，并且常运用“五反”：人设的反差，关系的反制，场景的反顾，金句的反思，情节的反转。这样的巨大反差感，在如今加速社会的倍速美学时代，可以很好触及观众的欣赏需求。而剧中主演演技非常多样化，一方面，可以适配不同年龄段的女性角色；另一方面，可以表现出丰富的情绪，因而很适合在微短剧中形成反差和转折，也能够链接到当代的青少年。此外，短剧各集之间微妙的人物串联，独立成章又千面千变，为未来微短剧在视听领域和课文的深度结合提供了方向。

今年广电总局提出了“跟着短剧看经典”创作计划，Up主给创作者做了一个很好的提醒，就在我们身边的课文正源自对中华文脉经典的精挑细选，还是“来自童年的回旋镖”，可以很好地链接几代人的感受。微短剧会是优秀的文化艺术载体，助力课内外教育有更好的适配度和理解度。

希望Up主可以扩大演员队伍，对更多经典作品进行创新演绎，尤其是经典诗词。很期待能有人展现艾青笔下的《我爱这土地》与《绿》，期待“盼望着，盼望着，春天来了”。

文 | 北京青年报记者 祖薇薇 实习生 乔美晶

供图 | 受访者

来源： 北京青年报